但友友用車(chē)也因此而成本高企，虧損嚴(yán)重，讓他們意想不到的是，這竟然成為公司倒閉的導(dǎo)火索。

就算等到了基礎(chǔ)設(shè)施普及，國(guó)家終于給每一個(gè)農(nóng)村學(xué)校都配備平板電腦時(shí)，一線城市的家庭也都早在研究如何通過(guò)VR、AR來(lái)學(xué)習(xí)。一般“學(xué)霸”是無(wú)法理解“學(xué)渣”在學(xué)習(xí)這件事情上的困難，對(duì)中國(guó)教育的不滿往往是“學(xué)的不夠多，教得太水”，而只有“學(xué)渣”特別希望改變現(xiàn)有的教育方式。

但是也有人認(rèn)為，在線教育現(xiàn)在正像學(xué)區(qū)房一樣悄無(wú)聲息地成為家長(zhǎng)們比拼財(cái)富的賽場(chǎng)，甚至是加速著貧富分化。在線教育最像的領(lǐng)域應(yīng)該是游戲和娛樂(lè)，讓你的用戶留下了，成為你的粉絲，然后不斷地來(lái)。正是這一波特別有情懷的創(chuàng)業(yè)者希望自己的產(chǎn)品，讓更多的中國(guó)人有機(jī)會(huì)享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓三四線城市，甚至是山區(qū)的孩子也能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。

知溝理論闡述了一個(gè)非常現(xiàn)實(shí)的社會(huì)規(guī)律，當(dāng)一個(gè)社會(huì)的信息越來(lái)越多，那些社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的群體會(huì)以更快的速度獲得這些信息，進(jìn)而拉大社會(huì)群體之間的差距。在當(dāng)今這個(gè)追求高回報(bào)率，短回報(bào)周期的年代，非要死磕教育這個(gè)收益低、回報(bào)慢的創(chuàng)業(yè)者們那都是真愛(ài)。

例如，教育部為了打擊重點(diǎn)學(xué)校“擇校費(fèi)”的灰色收入，提出了“免試就近入學(xué)”的方針，表面上來(lái)看，促進(jìn)了教育的公平化，實(shí)際上，帶來(lái)了學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)錢(qián)的暴增，畢竟每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己像孟母那樣為孩子提供最好的教育。

倒過(guò)來(lái)，大量的創(chuàng)業(yè)者都是知識(shí)分子出身，總覺(jué)得知識(shí)和錢(qián)一旦掛鉤就不純潔了，知識(shí)與金錢(qián)一旦掛上關(guān)系就是一件非常可恥的事情。他覺(jué)得能留住一批固定的粉絲也挺好的，他有時(shí)候還會(huì)和粉絲一起出門(mén)見(jiàn)面，像交朋友一樣認(rèn)識(shí)粉絲。

高中就在北京上學(xué)的amikun來(lái)中國(guó)的理由特別簡(jiǎn)單：喜歡李小龍，想學(xué)他的母語(yǔ)。以英超轉(zhuǎn)播權(quán)為例，在一年之內(nèi)，唯喔就需要在樂(lè)視體育、騰訊體育、PPTV等多個(gè)平臺(tái)投放內(nèi)容。

他們?cè)赽站、微博和直播平臺(tái)上，看到了實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想和獲取商業(yè)利益的可能性。“我小時(shí)候就拿8毫米攝像機(jī)在拍視頻、拍我自己，家里塞滿了以前拍的膠片